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一节特殊的课

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         16 一节特殊(shū)的课
  “我们班的同学中有谁的爸爸妈妈为你们祝贺过生日?请举手!”教室里的同学齐刷刷地举起了小手,每张小脸上都闪烁(shuò)着兴奋的光芒。
  “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日?请举手!”
  霎(shà)时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几位女同学默默地举起了手。
  “向爸爸妈妈祝贺过生日的,请举手!”教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着……
  他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光,此刻全躲开了。他们有的低着头,有的望着窗外,所有人都沉默不语。在这一片沉默下面涌(yǒng)动着什么?萌生着什么?他们又似乎在忍受着什么,不安?歉疚(jiù)?懊悔?我不知道……然而,我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西。
  沉默了足足一分钟。我悄悄地瞥(piē)了一眼这些可爱的孩子们———他们的可爱恰(qià)恰在那满脸的犯(fàn)了错误(wù)的神色之中。我的语气缓和下来,轻轻地问:“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢?”像获得赦(shè)免一样,那躲闪到四面八方的目光迅速地聚拢了回来。先是怯怯的一两声,继而就是七嘴八舌了:“问爸爸!”“不,问奶奶!”“自己查爸爸妈妈的身份证!”教室里又热闹起来,但与沉默前的热闹已经不一样了。
  结束这节课时,我给孩子们提了个建(jiàn)议:“为了给爸爸妈妈一份特别的惊喜,你最好用一种不被他们察觉的方式了解他们的生日,而祝贺的方式也可以是多种多样的。但记住一点,只要你表达了自己的爱,再稚(zhì)拙(zhuō)的礼物,他们也会觉得珍贵无比的。”

  说  在这节课上,老师一共提了几个问题?在回答每个问题时,同学们的表现有什么不同?你能说说这节课“特殊”在哪里吗?
  想  “只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物,他们也会觉得珍贵无比的”,对这句话你是怎么理解的?如果你还不知道父母的生日,就按课文中老师的建议去做吧!
  练  给下面这段话加上标点,注意问号的使用。然后读一读。
     在这一片沉默下面涌动着什么 萌生着什么 他们又似乎在忍受着什么 不安 歉疚 懊悔 我不知道  然而 我意识到了孩子们心底那最珍贵的东西
  认  殊 烁 涌 恰 犯 误 建
  写  祝 贺 刷 芒 沉 期 待 涌 受 恰 查
  自选词语 齐刷刷