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不锈钢的发明

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  教材分析:课文讲述了不锈钢的发明经过,虽然初衷与结果不相吻合,但这项“歪打正着”的发明,意义却十分重大。
  学情分析:学生对科学存有浓厚的兴趣。
  目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文。
     2、培养学生理解和朗读能力。
     3、激发学生对科学事业的崇敬与热爱。
  重、难点:1、在阅读中了解和复述不锈钢发明的过程。
       2、感悟作者表达准确、语言简洁的写作方法。
  教法:讨论法。

              第一节

  过程:
  一、1、正确、流利、有感情地朗读课文。
    2、导入新课
    (1)可以从资料入手,请学生介绍搜集的有关不锈钢的资料。
    (2)初读课文
      一是请学生自由读课文,强调读准字音、把句子读通顺、把课文读通顺、读流利。
      二是请学生把课文中出现的生词用笔划出来,读一读。
      三是说说不锈钢的发明过程。
    (3)深入精读
      了解不锈钢的特点、主要成分及用途。
      了解不锈钢的发明过程。
      理解“歪打正着”的意思。
      回归全文。
      可以引导学生小结,说说从不锈钢的发明过程中想到里什么。
   作业:自选

  板书设计:        防腐耐高温
       不锈钢的发明  发明过程
               歪打正着的世界发明

              第二节

  过程:
  一、积累内化
   (1)有感情地朗读课文。
   (2)在课本上写下自己的阅读感受,三言两语即可。
  二、迁移练习
   (1)识字写字
      要注意把写字指导到位。
      “治”引导学生与“冶”区别、“诺”的读音要准确。
   (2)读下面的句子,体会加点词语在表达方面的作用。
   (3)除了课后出示的两个句子外,还可以引导体会其他句子。
     布诺雷本来是研制枪膛用钢,结果研制出了不生锈的钢,所以,人们戏称不锈钢是布诺雷“歪打正着”的一项发明。
  三、语文实践
    阅读发明家的故事。
  五、作业:自选

  板书:              防腐耐高温
           不锈钢的发明  世界发明
                   发明经过